Lawak ng Pagkatuto ng Mag-aaral Kaugnay sa Paggamit ng Differentiated Instruksyon (Record no. 2973)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 02916nam a2200157Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 221211s9999 xx 000 0 und d
100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Ypon, Jimmy B.
245 #0 - TITLE STATEMENT
Title Lawak ng Pagkatuto ng Mag-aaral Kaugnay sa Paggamit ng Differentiated Instruksyon
Statement of responsibility, etc. Ypon, Jimmy B.
502 ## - DISSERTATION NOTE
Name of granting institution Lupon ng Paaralang Gradwadong Unibersidad ng Foundation,
Year degree granted 2020
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Nakatuon ang pag-aaral sa pagsusuri ng lawak ng pagkatuto ng mga mag-aaral kaugnay sa paggamit ng differentiated na instruksiyon. Ang respondenteng kalahok ay kinabibilangan ng tatlong daang (300) mag-aaral mula ika-7 hanggang ika-12 baitang (junior at senior high school) lamang sa 4 na distrito na sakop ng Dibisyon ng Negros Oriental na may labintatlong (13) paaralan. Nilimitahan din ito sa tatlumpong (30) mga guro lamang na kasalukuyang nagtuturo ng asignaturang Filipino at gumagamit ng differentiated na instruksiyon sa kanilang pagtuturo. Ang kasanayan ng mga guro sa paggawa ng mga individualized differentiated na instruksiyon (DI) ay hindi isinaalang-alang sa pag-aaral na ito. Ginawa ito sa taong panuruan 2019-2020 sa pampublikong paaralan, Lungsod Sta. Catalina, Negros Oriental. Napatunayan sa pag-aaral na ito na malawak ang antas ng persepsiyon ng mga mag-aaral kaugnay sa kanilang pakikilahok, kasanayan, interes, at oportunidad kung ang kanilang mga guro ay gumagamit ng differentiated nainstruksiyon. Di-gaanong malawak naman na naranasan ng mga guro ang mga suliranin kaugnay sa dami o bilang ng mga mag-aaral sa klase, pamamahala sa loob ng klasrum, at paggamit ng kagamitang pampagtuturo sa panahon na ginamit nila ang differentiated nainstruksiyon. Ang performans ng mga mag-aaral pagkatapos magamit ang differentiated nainstruksiyon ay natatangi na may kabuuang 86.42%. May pangunahing kaugnayan sa lawak ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa paggamit ng differentiated na instruksiyon sa kanilang pakikilahok, at ang kanilang akademik performans. Subalit walang kaugnayan ang lawak ng kanilang kasanayan, interes, at oportunidad sa kanilang akademik na performans. May pangunahing kaugnayan ang problemang nararanasan ng mga guro kaugnay sa dami o bilang ng mga mag-aaral sa klase at ang akademik performans ng mga mag-aaral. Sa kabuuan, malawakang pagkatuto ng mga mag-aaral gamit ang differentiatedna instruksyon. Ang rekomendasyon ni Ypon ay kailangang palakasin pa ng DepEd ang pagpapatupad ng differentiated na instruksiyon sa bawat paaralan upang mas lalong maabot ang tunguhin na mahubog ang mga mag-aaral salig sa bagong kurikulum na K-12. Masaliksik pa ang lawak ng kahandaan ng mga guro sa pagbuo ng mga differentiated instructional material dahil hindi pa ito lubusang nasaliksik at sa naisagawang pag-aaral ay ito pa lamang ang nakitang puwangng mananaliksik.
521 ## - TARGET AUDIENCE NOTE
Target audience note Edukasyon
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term differentiated na instruksiyon
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term lawak ng pagkatuto
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Edukasyon
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification
Koha item type Tesis
999 ## - SYSTEM CONTROL NUMBERS (KOHA)
-- Tesis

No items available.